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中文學校畢業班教學的挑戰
張一飛博士
北威中文學校
ＩＦＡＹ＠ＭＷＳＥＡＲＣＨＣＯＭ
ＷＷＷ。ＭＩ─ＣＡＲＤ。ＣＯＭ∕ｎｗｃｓ

摘要

在華文未變為美國中學的選修語文之前﹐華文學校仍然要供給傳統的華文教學讓中小學生能學習華文。一般華文學校供給 K - 12 班華文教學是配合著美國學校的制度。一個有經驗的華文學校會維持華文班級的水準﹐讓一般的學生能順著美國學校的年次升級也同時在華文學校升級和畢業。有些程度較好的學生 (通常是剛栘民來有華文基礎的學生) 能在美國學校十二年級以前就跳班畢業了。相反地﹐有些學生家裡沒有華文基礎常常不能屆時從華文學校畢業﹐雖然在美國學校以高成績畢業。學習華文是中小學生很大的一個精神負擔﹐讀了十二年以上不能拿到一紙文憑對他們是一個很大的打擊。所以有些華文學校就放鬆畢業班的水準讓高年級的學生可以在美國學校畢業年同時畢業。但是在此情況下程度較好的學生就會提找早畢業﹐而會產生一兩年的空檔要到進了大學以後才能繼續學習華文。這個空檔常會使華文退步﹐所以有些學生家長就希望畢業班要維持華文班級的水準﹐甚至要提高和補充更多的華文文化教材讓學生有更大的收穫。

這以上的情形給華文學校畢業班的老師一個相當大的挑戰。不同背景的家長就會對老師和學校有不同的期望和要求﹐甚至於對老師的教法和體材有很不同的意見。在一般的美國中學裡最後兩年是很忙的﹐學生們有很多考試 (PSAT﹐SAT ﹐ACT )﹐要參加各種畢業活動﹐及經常要訪問和申請想要進的大學。這些活動會使畢業班的學生在華文學校常常缺課﹐使得華文老師無法保持進度。目前﹐北威中文學校的畢業班只上一學期的課﹐畢業班在春節就畢業了。這個作法顯然不是一個完全的而是一種折衷的辦法。

作者在此希望研討一下如何取決一套理想的華文教學方法和教材﹐假想下列幾種情形﹕

- 　目前狀況﹐美國中學系統沒有學習華文的課程（不作立即改變）

- 　美國高中加給華文選修的課程（可能很快就實現因為美國很多大學供給華文選修的課程﹐這樣會由大學入學許可來影響中學）

-　美國高初中都加給華文選修的課程（學習語文越早越有效﹐在初中加入華文選修很合道理。美國國會可能立法實行）　

在這個即將轉變的時候﹐正是我們華文老師應當提倡一個討論會來研討這些問題和找尋答案的時機。由以上第三個情況的可能性來看﹐我們應當仔仔細細地研判一下我們現在的華文教學情況。我們也應當分析一下其他外國語文（法﹐義﹐西班牙文）在美國中學的歷史和演變來幫助我們來開發一套理想和有效的華文教學方法。因為時間的限制﹐我們無法討論所有的問題。作者在此希望能拋磚引玉提出下列幾個問題來作深一層地討論以引發各位學者老師的興趣和高見﹕

- 　我們應當在華文教學上作些什麼改變來實應畢業班的期望和要求﹖（學生和家長的觀點）

- 　大學華文選修課程對美國６－１２年級華文選修課程的期望﹖我們應當如何修改華文課程和教法﹖

　 - 　我們在美國６－１２年級其他外國語文教學上可以學到些什麼﹖我們能從美國學校的榮譽學會組織和他們推動外國語文的方法能有何啟發﹖

- 　如果華語文變為美國外國語文主流之一﹐那麼美國現有的華文學校將會變為什麼情況﹖我們會走向那個方向﹐一般語文教學還是特別語文教學﹖輔助華裔還是走向成人大眾的華語教學﹖